Recycle 2教学目标

2020-01-13 23:48:50 | 479人口点❤ | 4Y币
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Recycle 2

东备课人:乔素玲

关键小时

教学时间:

教学目标:

(一)文化

资产课时需要复习复习4-6单元的语言和词汇,渴求学生完成听、说、认识读,并能在具体状况中发挥。

(二)能力

1、能听懂、会说、认识读Read aloud中的语言并在具体状况中采取。

2、能够在万象中采取句型Are these/they…?Yes, they are.No, they aren’t.What are these/those?They’re…就动物或蔬菜名称等进行问答。

(三)情感

塑造学生动手打造的力量、采取所学的单词和短语进行口头交际能力。

教学重点:

认识读对话中出现的同义词和新语言; 熟练朗读并演出课文内容。

教学难点:

句型: That’s 42 yuan in total.They look hungry. They’re Sarah’s! Quick!

教学方式:

Pair work,

Acting, Game 教具准备:

1.老师准备好相应的蓝图或VCD。

2.老师准备录音机及相关磁带。

3.老师自己制作新语言点的卡片。

教学类型:Review

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

业内人士演唱Let’s sing的情歌“Our school”. 问:Where are Sarah,Amy,and ZhangPeng now?引导学生回答:They’re in the classroom. Teacher says: Look at the clock.What time is it? 引导学生回答:It’s three o’clock.Yes.School is over. What are they talking about? (二)预习(Preview)

T:Oh, the animals are singing happily on the farm.Do you like animals? Do you like the farm? 接下来教师出示挂图,向学生介绍:Miss White and her students are talking in the classroom.What are they talking about? Look! 老师边说边在黑板上贴上故事的题目:A Picnic (二)呈现新课

(Presentation)

1、老师在黑板上写出Read and act 一部分的主题: A Picnic , 接下来出示教学挂图或让学生看课本插图,让学生了解故事大意。

2、老师放录音,复述故事并出示本部分单词和新句子的卡片。Have a picnic, tomorrow will be….Let’s have a…

in total ,hungry. 句子:How much is that? That’s 42 yuan in total.That’s expensive. Are those cows?They look hungry. Whose tomatoes are those?They’re Sarah’s!

Quick! 3、老师就故事内容提出问题检查学生的了解程度。

(1)What about the weather? (2)Whose jacket is it?

(3)What do they buy?How much are they? (4)Whose tomatoes are those? 4、旅讲解新语言点。

对于“Tomorrow will be warm and sunny.”这句话,老师不必细讲语法,学员理解句意即可。“That’s 42 yuan in total.They look hungry.”这句话是全新的语言,老师要威尼斯游戏网站官方网站意做些操练。老师可假设本班师生也要去野餐,用“What do you want to buy?”募集几名学员,让他们用名词做出回答,如:Bananas.Hw much is that?老师要设置相应的状况指导学生做些替换练习。

5、学员跟读录音,并分角色朗读。可以

以小组为单位进行朗读竞赛,采取教师评价以及学生互评的艺术开展“最佳小组评比”,这个活跃课堂气氛增强学生的协作意识。

(三)意思练习

(Practise)

1、出示对话中的4大幅度图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与憧憬配对。

2、请同学把4大幅度图按照顺序排列好。(在彩排图的长河中,可以拓展竞赛的艺术,找到第一幅度图后,请本组的两个同学把这个图的情节说出来,举一反三)

(四)课堂评价

老师在教学活动经过中鼓励学生,做到鼓励性的评奖。

老师指导学生做宣传手册上的相关练习,于是评价学生对文化之控制。

板书设计

Have a picnic, tomorrow,

in total

hungry quick. 句子:Tomorrow will be warm and sunny. That’s 42 yuan in total.That’s expensive. They look hungry. They’re Sarah’s! Quick!

教学反思

其次小时

教学时间:

教学目标:

(一)文化

复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词,渴求学生能熟练听、说、读、写。

(二)能力

1、能朗读表演对话内容。

2、能够控制4-6单元的话音版块重点字母或字母组合的发音规则。

3、学员能够读出符合发音规则的单词;并能依据读音拼写出符合发音规则的单词,独立完成Read , write andsay.的天职并在车间里作简单汇报。

(三)情感

塑造学生动手打造能力、在展示当中正确运用所学语言表达能力。

教学重点:

资产课时重点为故事表演

教学难点:

困难为给故事加结尾。

教具准备:

1、老师和学习者准备食品卡片。

2、老师和学习者准备表演故事所需的服饰、道具。

3、老师准备录音机及相关磁带

教学方式:

Pair work, Acting, Game,Writing 教学类型:Review

教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、业内人士演唱Let’s sing的情歌“Animals on the Bus”. 2、学员分角色表演对话。

(二)预习(Preview)

让学生复习服装名称,分批汇报

(三)呈现新课

(Presentation)

老师先给学生作示范,送Read and act一部分的剧情加个结尾。

T: How do you think the story will end? I know.接下来教师扮演Miss White,说:Oh, it's windy now.Oh, no! It's rainy.Let's run to the farmer's house.接着教师扮演农民说:Hello! Welcome to my home.Look! I have a big table for you.老师扮演Miss White说:Let's enjoy the food.

Read and act 老师指导学生分小组给故事编个结尾。以下几个结尾供参考:

(1)学员和先生匆忙离开农场,把一部分食物落在了井场上,但天气又由阴转晴,结果农场上的微生物享受了一顿美餐. (2)养殖场上突然从起了雨,几个学生共用几把雨伞回到学者。

3、老师播放Listen and write一部分的录音。关键遍整体听,问:What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy? 让学生说出所听到的服饰,锻炼学生的忍耐力能力;其次遍让学生听录音填入服装名称,老师同时在黑板上出示一张Zhang Peng、Chen Jie账单,先后三遍后尝试提问学生:What is Zhang Peng going to buy? What is Chen Jie going to buy? 4、其余组的校友也可适当的提出问题,如:

How much is the T-shirt?

How much is the hat?

How much are the sandals?

How much are the gloves?

(四)

意思练习

(Practise)

Let’s play 分批表演词语接龙。

(五)扩展性活动(Add-activities)

1、做本活动的配套练习。

2、听录音跟读对话并把故事讲给父母听。

(六)板书设计

Clothes: Or

horse fork

for Ir

girl

bird

dirt Er

dinner computer

water sister Ur nurse hamburger Ar car card

farm Al ball tall

wall

教学反思

先后三小时

教学时间:

教学目标:

(一)文化

1、能熟练拼写4-6单元要求掌握的词和句子并用重点句型造句,复习名词所威尼斯游戏网站官方网站格内容。

2、能读懂Read ,wrire and say的对话并能填上阅读教材所缺单词。

3、学员能够读懂Read and tick官方Wang Ke 的信,并能判断句子正误。

(二)能力

1、能读懂Read and wrire的散文,并能填上阅读教材所缺单词。。

2、能和伙伴在跳棋游戏中熟练回答问题。

3、能拼读前三毫安的四会单词并用四会句型造句。

(三)情感

读好书会让咱的眼界更丰富,视野更开阔,心胸也更广泛。咱不清楚的眼界很多,就通过多读书来弥补吧!

教学重点:

会听、说、读、写下三毫安的四会掌握单词

教学难点:

采取后三毫安的四会单词和重大句型造句。

教具准备:

1、从此三毫安中的四会单词卡片

2、老师准备录音机和录像带。

3、老师准备骰子和Let's play一部分的蓝图。

教学方式:

Reading,writing, Acting, Games 教学类型:Review 教学过程:

(一)热身/复习(Warm-up/Revision)

1、老师播放Let’s sing的情歌“Animals on the Bus”. 学员边欣赏边跟着录音唱。

2、老师出示后三毫安中应掌握的四会卡片

(1)可利用依次朗读的艺术,探望哪组的校友最好

(2)也可利用让学生抽签的艺术,探望抽到的是什么词,马上读出来

在读单词的长河中,老师也可进一步加强要求,让学生将用所读到的单词造句。

(二)预习(Preview)

老师出示四会单词卡,渴求学生很快拼读复习四会单词,可以小组竞赛的样式开展。

(三)呈现新课

(Presentation)

1、老师可先出现Read ,wrire and say的一些内容。

2、老师说:It’s my book.It’smine.板书my=mine.接下来让学生用同样的艺术描述自己之物品。

3、老师拿出事先准备的两支铅笔问学生:Are these yourpencils,…?找到铅笔的所有者,老师说:Oh, they are your pencils.They are yours.Here you are! 板书your=yours. 4、老师出示本部分图片,问:What do you see in their hands?引导学生根据图片回答。让学生自主阅读教材上的文字并能填上阅读教材所缺单词。业内人士一起核对。

5、老师与一名学员示范表演购买水果的对话,让学生完成送单句排序并结合对话活动。

(四)意思操练

(Practice)

1、复习四会词的狂欢:老师把前三毫安中应掌握的四会单词都制作成单词卡,接下来请学生依次抽出单词,抽到那个单词读出哪个单词。

2、Read and tick or cross (1)老师引导学生看图,说:Today we’ll read a letter.Who is it from?Who is it to? 引导学生回答:It’Wang Ke. Wang Ke is writing the letter to his grandpa. (2)老师问:Where is Wang Ke? Where is his grandpa?学员带着问题阅读。业内人士一起谈论答案:Wang Ke lives in the city.His grandpa lives in the country/on a farm.老师解释city ,country的意味。

(3)老师问:What’s the letter about? 引导学生很快找到回答:It’s about a hat, the food, s dog snd some ducks.接下来学生细读信件,独立完成判断句子正误。

(4)业内人士核对答案。对于错误的句子,让学生指出错误的中央并纠正。

(五)扩展性活动(Add-activities)

1、做本部分活动的配套练习。

2、复习后三毫安的四会单词和句型。

3、做Let's play游戏。

板书设计:

my=mine your=yours city ,country Thank you for …

Miss the ducks. How many baby ducks are there on the farm now? 教学反思:

二次备课

二次备课

二次备课

二次备课

二次备课

二次备课

二次备课

二次备课

二次备课

四年级下册英语Recycle 2 国有备课教案

南召县第二实验学校英语组

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