让咱荡起双桨主要内容及教案内容

2020-01-13 23:48:50 | 8人口点❤ | 2Y币
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《让咱荡起双桨》教学计划

杨柳小学 寇永香

教材分析:

资产课是一首名的幼童歌曲的乐章,笔者是有名的剧作家乔羽。问题《让咱荡起双桨》,既是对存在在新中国的毛孩子幸福生活之真正写照,同时也是对孩子未来更美好的生存之向往。这首乐章描述了少儿泛舟北海欣赏美丽的风流景观的状况,发挥了少儿热爱生活、心爱党、心爱祖国的殷殷感情。诗由儿童荡起双桨泛舟北海写起,先写北海的可喜美景,接下来写荡舟湖上的欣喜心情,先后三小节则以一个问题将诗歌立意进一步展开升华。

学情辨析:

途经两年之基本功学习,本班学生已经控制了大量之词汇,能够运用多种识字方法来学习生字,学员的朗读水平与了解能力逐步加强。教学开始,我就送学生创设了轻松、和谐、欢乐的读书环境,让孩子们在课堂上无拘无束,畅所欲言。

教学目标:

1、能科学、明快、威尼斯游戏网站官方网站感情地朗读课文,背诵课文。

2、协会本课生字,明亮由生字组成的词语。

3、能想象诗歌描绘的状况,并练习说话。

4、明亮诗歌内容,塑造学生热爱生活、心爱党、心爱社会主义祖国的沉思感情。

教学重点.困难:明亮诗歌内容,能想象诗歌描绘的状况,塑造学生热爱生活、心爱党、心爱社会主义祖国的沉思感情,并练习说话。

教学准备:多媒体课件.生字卡片. 教学过程:

一、开口:同学们,你们喜欢到公园或郊外去玩吗?当天我们要上学之一课,就是描写的京城小朋友在北海公园荡舟游玩的动静。(板书课题:让咱荡起双桨)

1、检查生字、新词的控制情况。

强调生字:荡、桨

荡:(指名拼读生字,渴求读准后鼻音dang)

桨:(指导读准三拼音节jiang)

荡起双桨:划船时同时划动两枝桨拍击水面。

二、初读课文

1、广播课文录音。

2、凭借汉语拼音自学课文。

3,检查自学情况。

(1)指名读全文。

(2)卡片正音。

荡 双

桨 倒

映 悄悄

绕 墙

面 洒

满 布局

福 白塔 方圆

三、细读课文

1、细读第一小节。

(1)指名读课文。这一段共威尼斯游戏网站官方网站几句话?

(2)明亮诗句意思。

“让咱荡起双桨”,起来这样写威尼斯游戏网站官方网站什么作业,表示什么意思?(起来点题,表示“咱”正在划船)

“推开”原来是人口之动作,课文写船儿推开是什么意思?(课文这样写既表明船儿慢慢地行进在平静的冰面上,又体现了文中小朋友轻轻荡舟的喜悦情趣。)

关键、二列写出了怎样的状况?(关键、二列写了一番晴朗的早晨,孩子们在北海公园平静的冰面上荡舟游玩的喜悦情景)

她们在路面上荡舟看到了什么?(指名读第三、四列)

“地面倒映着漂亮的白塔,方圆环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的哪些景物?那些景物威尼斯游戏网站官方网站哪些色彩?(这两句话描写了北海公园的冰面、塔、树、墙,那些景物威尼斯游戏网站官方网站的白,威尼斯游戏网站官方网站的绿,威尼斯游戏网站官方网站的名牌)

“方圆”是什么地方的周围?为什么用“围绕”?(方圆是湖面的周围,因为绿树红墙在海面的周围,故此用“围绕”)

对待图画,读读诗句,说说自己之时代感。(引导学生体会所见景物的美妙)

(3)指名读第五、先后六列。

尊重小朋友们欣赏美景之时,小船威尼斯游戏网站官方网站是怎样的状态呢?(小舟轻轻飘荡)

指名边用手势演示,沿比较“轻轻飘荡”与上文的“推开波

浪”威尼斯游戏网站官方网站什么不同?(“推开波浪”表明小朋友们在划桨,小舟在行动;“轻轻飘荡”表明小朋友们停止划桨,任小船儿在路面上慢慢飘动)

孩子们为什么停止划桨呢?(因为小朋友们把湖面的美景迷住了)

(4)提醒朗读。

孩子们在自由自在地观赏着眼前的美景,咱理应用怎样的文章来读这一段?(轻声和颂扬的文章) 指名读,国有读。 四、细读课文第二小节。 (1)指名读第二小节。

(2)明亮诗句意思。 “红领巾迎着太阳,太阳洒在路面上”这两列中的“红领巾”指什么?(“红领巾”指少先队员,因为她是共产党员的标记) 人人常用“阳光”来比喻什么?(人人常用“阳光”来比喻中国共产党)

“红领巾迎着太阳”是什么意思?(意思是共产党员心向着共产党)

“太阳洒在路面上”仅仅是洒在路面上吗?(也洒在党员身上)

“太阳洒在路面上”,洒在党员身上是什么感觉?(洒在路面上,一片光明,洒在党员身上,她们感到温暖) 诗中“阳光”举例中国共产党,咀嚼一下这一句又发挥了一番什么意思呢?(发挥了中国共产党带来了美好和温暖,正哺育少先队员茁壮成长。) “胸中的鱼类望着我们,悄悄听我们高兴唱歌。”鱼儿真的在望着小朋友,听他们唱歌吗?为什么他们会威尼斯游戏网站官方网站这种感觉?(鱼儿不会真的望着他们。听他们唱歌,而是他们觉得在神州共产党的饲养下无比喜悦,无比幸福,就以为鱼儿都在羡慕他们) (3)提醒朗读。

孩子们心情怎样?(愉悦,自豪)

咱理应怎样读?(相应以喜气洋洋的声韵,读出自豪之情愫) 指名试读,自由练读,国有齐读。

(4)总结板书:迎

(讴歌)

五、细读第三小节。

(1)齐读第三小节。

(2)明亮诗句意思。

“做完了一角的作业,咱来尽情欢乐。”“尽情欢乐”是怎样的欢欣?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)

在封建社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(决不能,因为旧社会人民受压迫剥削,儿童连饭都吃不饱,衣着都穿不暖,什么能尽情地欢乐呢)

“我问你亲爱的伴侣,孰送咱配备下幸福生活?”此间的“孰”指什么?(指社会主义国家)

诗中说的少年儿童是不是真的不清楚是共产主义国家祖国给咱配备下幸福生活?(不是)

既然知道,为什么还要问“伴”呢? (这样明知故问,更能发挥他们对祖国的感激的情)

(3)提醒朗读。

读第一、二列时要用陈述语气,读出欢快的感情。读第三、四列时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,指导伙伴注意。“孰”要重读,“幸福生活”语调要提高。

老师范读,指名试读,自由练读,国有齐读。

(4)小节并板书:问

孰安排

(谢天谢地)

五、细读第三小节。

(1)齐读第三小节。 (2)明亮诗句意思。

“做完了一角的作业,咱来尽情欢乐。”

“尽情欢乐”是怎样的欢欣?(很尽兴地玩耍观赏,或者说想怎样乐就怎样乐)

在封建社会小朋友们能不能这样欢乐?为什么?(决不能,因为旧社会人民受压迫剥削,儿童连饭都吃不饱,衣着都穿不暖,什么能尽情地欢乐呢)

“我问你亲爱的伴侣,孰送咱配备下幸福生活?”此间的“孰”指什么?(指社会主义国家)

诗中说的少年儿童是不是真的不清楚是共产主义国家祖国给咱配备下幸福生活?(不是)

既然知道,为什么还要问“伴”呢?

(这样明知故问,更能发挥他们对祖国的感激的情)

(3)提醒朗读。

读第一、二列时要用陈述语气,读出欢快的感情。读第三、四列时,语调要突然、轻,好像突然想到一个问题似的,指导伙伴注意。“孰”要重读,“幸福生活”语调要提高。

老师范读,指名试读,自由练读,国有齐读。

(4)小节并板书:问

孰安排

(谢天谢地) 六、总结课文

1、课文中三小节末尾两列内容都相同,她们一再出现起什么打算呢?(表明小朋友

们陶醉在其乐融融愉悦之中,她们忘记了划桨,任小船飘荡,只感到一阵列凉风拂面)

2、

指名威尼斯游戏网站官方网站感情地朗读课文。

3、考虑诗歌描绘的状况,说说课文中三个小节内容表达了小孩子们怎样的沉思感情。

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