余数与除数的联络教学计划与反思

2020-02-14 15:48:50 | 603人口点❤ | 2Y币
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《威尼斯游戏网站官方网站余数的除法(课时2)》参考教案

教学内容:冀教版小学数学二年下册第14、15页。

教学目标:

1、文化与技术:刺探余数比除数小,亲身感受威尼斯游戏网站官方网站余数除法的意义。

2、经过与艺术:在摆一摆、算一算、说一说的经济学活动中,经验探索余数比除数小的长河。

3、情感态度与观念:在亲自动手操作的长河中,激发学生学习数学知识之兴趣和希望。

教学准备:小棒、三角板、课件、实物投影。

读书方法:着手操作,车间合作交流研讨。

教学过程:

一、地创设

老师导入:

1、同学们,教师这里威尼斯游戏网站官方网站15根小棒,平均分成3份,每个几根,还剩几根?

学员交流后回答:每个5根,一根也不剩余。

2、如果是17根小棒平均分成3份,每个几根,还剩几根?

学员交流后回答:每个5根,剩下2根。

【计划意图】其次能够分完入手,使学生更好的了解余数比除数小。

二、探讨与经验

在分小棒的长河中,渴求学生要认真分,并列入算式。

1、平均分成3份。

老师以1根1根分为例,实物投影展示,威尼斯游戏网站官方网站余数除法的产生过程。

学员小组合作,亲自动手用小棒摆一摆,沿摆边交流自己之想法。

可能威尼斯游戏网站官方网站这些想法:

(1)1根1根分(先每份分1根,这样循环着分),每个是5根还剩2根。

(2)5根5根分(先每份分5根,这样循环着分),每个是5根还剩2根

……

老师板书:

17÷3=5(根)……2(根)

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【计划意图】送学生充足的年月,亲手摆一摆、成分一分,并互相交流,在这个过程中,使学生亲身感受了威尼斯游戏网站官方网站余数除法的意义和余数比除数小的情景,把读书之批准权交给了学生,更能激发他们学习之欲望。

2、平均分成4份。

老师进一步提要求:如果17根小棒,平均分成4份,每个几根,还剩几根?

学员小组合作,亲自动手用小棒摆一摆,沿摆边交流自己之想法。

可能威尼斯游戏网站官方网站这些想法:

(1)1根1根分(先每份分1根,这样循环着分),每个是4根还剩1根。

(2)4根4根分(先每份分5根,这样循环着分),每个是4根还剩1根

……

老师板书:

17÷4=4(根)……1(根)

【计划意图】再次经历分一分、摆一摆的长河,让学生充分了解带威尼斯游戏网站官方网站余数的姿势的意思,在这个过程中余数比除数小的发现开始渗透。

3、平均分成5份、6份。

老师:平均分成5份、6份呢?

学员再动手摆一摆、成分一分、说一说。

老师指名学生回答,行算式。

【计划意图】在前头的基础上学生已经威尼斯游戏网站官方网站了独立完成的力量,功能让学生在做,才真正体现了新课标的要求。

4、余数比除数小。

旅板书:

17÷3=5……2 17÷4=4……1 17÷5=3……2 17÷6=2……5 旅提问:你们发现了什么?数和余数的高低关系是怎样的?

车间内交流,并说一说通过上面各题,数和余数的高低相比较,意识余数比除数小。

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穿过学生的演说,老师总结概括:在威尼斯游戏网站官方网站余数的除法中,余数都比除数小(计算机显示)。

【计划意图】老师引导,学员自己发现,这样的眼界学习方式更威尼斯游戏网站官方网站利于学生掌握和了解。

5、算一算。

课件显示算一算的情节。

学员们把得数填完后,报告。

课件显示出得数。

老师:着眼上面的总额,你发现了什么?

车间内交流讨论,“二者的总额都是一样的,都是副1到5”。

【计划意图】从小棒抽象到哥特式,让学生进一步体会了余数要比除数小的真谛。

三、探讨与利用

1、议一议。

老师:穿过上述几道题,咱可以理解:一度指数除以6,其它的总额可能是哪些数?最小的总额是几?最大的总额是几?

车间内讨论,交流出结果。

2、你能团结试着写出一组一个指数除以7的除法算式吗?

车间内讨论,交流出结果。

3、练一练。

老师提出要求和题材。

学员独立摆一摆,做到这题。

【计划意图】穿过不同形式的演习,更加剧了学生对余数要比除数小的了解,巩固了所学的眼界。

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